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在應試教育下成長起來的我們，教育學習的主旋律似乎一直不在于對思維的認識和鍛煉，而是更關注知識的吸收。但是我們的所做、所求、所感又無一不受到思維的影響，特別是在這個信息爆炸時代，我們日常生活中都充斥著多樣化、碎片化的各類信息，如何有效的對這些信息進行整理，使我們在工作和生活的決策和思維中獲得幫助，理查德·保羅和琳達·埃爾德的這本書或許可以為我們提供一個系統、理性、有效的方式。

書中鼓勵讀者去建立的批判性思維并不是盲目質疑一切的思維，而是一種自我引導、自我訓練、自我監控以及自我矯正的思維。作者將思維分成三個層次：一是較低層次的思維，不會反省，常常依賴自己的直接且具有很大程度上的自利特征和自我蒙蔽性；二是思維的高級層次，會選擇性反省，但缺乏一貫的公平合理性，而在詭辯方面往往很有技巧；三是思維的最高層次，則會反省外顯化，具備最高水平的技能和一貫的公平合理性。那么作為法律從業者的我們，則理應去追求成為具備認知謙遜、認知勇氣、認知一致、認知堅毅，能夠換位思考避免認知惰性，能夠依賴推理遵從證據和推理的指引，能夠思維自主的獨立思考者。

知道什么是批判性思維更要知道如何去鍛煉我們的思維，所以作者在書中不僅告訴我們“沒有任何東西比可靠的思維更有用”，還用簡單通俗的語言向讀者介紹了具體方法，作者將各種批判性思維原理與我們日常生活和工作情境相結合，將批判性思維作為人的一種特質而非工具，鼓勵讀者不斷反思，并按照書中介紹的步驟去實踐。那么具體而言如何逐步成為一個批判性思維者呢？書中給出了解答：一是利用“浪費”的時間，可以訓練自己的思維；二是將思維標準內化，分段逐一養成習慣；三是保留一份思維日記，用于隨時自省；四是訓練認知策略，矯正自我中心性的即刻固化；五是重塑你的性格，每個月聚焦一種高級思維要素的養成；六是面對你的自我，記錄反省并及時復盤；七是重新鑒別自己看待問題的方式，讓生活接近自己想要的樣子。

“心靈自主，天堂地獄皆其定。”學習做一個自己思維的批判者，提升思維的品質和技巧，讓思維幫助我們作出更佳決策，更好的掌控自己的生活，信心滿滿的實現職業目標和人生理想。